培訓認證
ACD課程
CDP課程
師資團隊
職業生涯規劃導師人才培養計劃
新高考改革下，每年千萬學生選科生涯規劃需求，學校配備專業的生涯規劃師勢在必行
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中學生涯教育市場需求
職業定位 科學選科 規劃志愿 助力找準職業方向
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員工職業生涯規劃需求
遠離迷茫 找到自我 加速成長 助力崗位升職加薪
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人力資源生涯規劃需求
學以致用 突破瓶頸 優化策略 助力人才篩選
師資團隊
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侯志瑾 北京師范大學心理學部教授、博士生導師教育部生涯發展與就業指導特聘專家，北京師范大學心理學部臨床與咨詢心理學院首任副院長，北京師范大學生涯研究中心主任，亞太生涯發展協會中國區負責人，國際應用心理學會咨詢分會候任主席。
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區雅倫 臺灣大學入學考試中心顧問，臺灣大學心理學博士，NCDA CDI國際生涯發展學會認證講師就職于臺灣輔仁大學，專注生涯測評工具研究和實踐30余年，曾參與兩岸多個中學生涯測評工具、量表研發及生涯系統開發，并在上海、天津、深圳、廈門、福州、重慶等新高考改革區域開展生涯培訓。
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高艷 北京師范大學珠海校區應用心理系副教授，碩士生導師，應用心理學博士中國青年報青少年生涯規教育專欄作者。在學術刊物發表生涯輔導領域文字十余篇，主持《新高考背景下學科興趣問卷編制》《新高考改革背景下高中生職業認同研究》等研究課題。
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謝月英 臺灣清華大學講師,臺灣師范大學心理學碩士，NCDACDI國際生涯發展學會認證講師曾任臺北市建國中學生涯輔導主任。30年+青少年生涯教育一線經驗，曾在北京、上海、湖北、湖南、山東等全國十多個省市主講100多場中學生涯規劃教師培訓課程。
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林楠 臺灣輔仁大學工商心理學博士主要研究青少年生涯發展、生涯測評與系統開發、人力資源與組織行為曾參與編寫中學生涯規劃教材、生涯測評和生涯規劃系統開發，并已累計為福建、廣東、四川、山西、陜西等省市開展中學教師、學生和家長開展過數十場培訓及講座。
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張芳 高校就業指導辦公室主任，副教授，北京師范大學應用心理學專業職業生涯發與輔導方向碩士、全生涯規劃專家、高級職業指導師、高級生涯規劃師十八年高校生涯規劃和就業指導經驗，十二年一線生涯救學經驗，參填人生啟航《大學生職業生涯與發展規劃教程》、《高中生涯規劃指導》等書籍。
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倪競 高校教師，香港中文大學心理學博士主要研究職業生涯發展、心理咨詢、人際關系(戀愛關系) 等領域，參與出版多部生涯領域教材與書精，曾受邀到北京、上海、重慶、四川、廣東等省市開展生涯教育培訓超百場，在職業生涯規劃培訓方面縣有專業而豐富的經驗。
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精彩瞬間
為什么要學習生涯規劃師課程
相應國家政策需求 順延學生發展要求
導師制政策要求
More-
國務院于2014年頒布了《關于深化考試招生制度改革的實施意見》推動了新一輪的教育評價改革，并在北京率先試點中考改革，浙江、上海試點高考改革，計劃在2020年左右在全國范圍內全面實施。
什么是ACD青少年生涯規劃導師
ACD青少年生涯規劃導師是由人力資源和社會保障部中國繼續教育工程協會與國家繼續教育公共服務平臺推出的，旨在培養具備專業知識和能力，并能夠運用咨詢和輔導技術促進青少年不斷成長的生涯導師，在個人職業規劃、學校生涯教育及員工職業發展等方面提供專業支持。
這門課程適合誰
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院校體系從業者
各類學校生涯規劃講師、心理教師、就業指導教師、輔導員、班主任
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生涯規劃從業者
各類職業規劃、生涯教育、生涯輔導、職業咨詢從業人員
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人力資源從業者
各類人力資源主管、經理、企業培訓師、獵頭等人員
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職場困惑人士
各類職場工作中遇到職業發展困惑或瓶頸的人士
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學生家長群體
小初高銜接的學生家長群體
你可以收獲什么
在課程中你能收獲
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掌握青少年生涯規劃導師的基本理論知識及工具應用；把握底層邏輯和核心技術，助力選科、學業/職業規劃指導；掌握一套新理念、新工具，助力企業選育用留及裁人；掌握實操職業規劃實用技術，支撐個人職業規劃、員工職業發展；
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中國人力資源社會保障部&中國繼續工程教育協會 制
獲得權威機構頒發合格證書。該證書是專業技術人員參加繼續教育活動的有效憑證，根據《專業技術人員規定》，可作為專業技術人員考核評價、崗位聘任（聘用），抵用30個繼續教育學時等的重要依據。
課程大綱
線上35個學習視課程頻+15個考試視頻
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生涯與生涯適應力
生涯概念以及生涯理論發展百年（上集）
生涯概念以及生涯理論發展百年（下集）
埃里克森社會心理發展理論
青少年生理發展特征
青少年心理發展特征
同一性與自我概念
生涯適應力的概念和相關研究
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生涯好奇
特質因素論及應用
霍蘭德興趣類型理論
MBTI人格類型理論（上集）
MBTI人格類型理論（下集）
羅伊的生涯理論
同伴系統與家庭支持系統相關理論
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生涯關注
生涯發展理論及應用
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生涯自信
社會認知職業理論（上集）
社會認知職業理論（下集）
后現代相關理論（上集）
后現代相關理論（下集）
自我效能提升的理論
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生涯自主
認知信息加工理論及應用
生涯決策的相關理論
生涯五問的理論邏輯
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咨詢流程、技術和倫理
青少年生涯輔導的基本咨詢流程
青少年生涯輔導的基本技術
青少年生涯規劃導師的職責和倫理
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提升生涯自主的工具
學涯目標圖
專業決策單
學涯平衡輪
生涯五問咨詢單
教練式問話
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提升生涯好奇的工具
興趣分班
人生五樣
生涯人物訪談
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提升生涯關注的工具
未來卷軸
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提升生涯自信的工具
生命線
免費試看
什么是CDP國際生涯發展規劃師
CDP國際生涯發展規劃師（Career Development Practitioner，CDP）是由國際生發發展學會（NCDA，成立于1913，是全球首家生涯發展專業機構）推出的，旨在培養具備專業知識和技能，并能夠運用教學與輔助技術促進中職、高職、高校學生掌握生涯規劃與決策的生涯規劃師，NCDA作為國際生涯業界領袖，其認證體系在世界范圍被廣泛認可。
誰在學習職業規劃師課程
生涯規劃師人才，幫助更多人找準方向
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中小學、高校的心理和生涯教師
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優秀培訓師、咨詢師
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人力資源領域從業者
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教育領域創業者和創作者
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想更好地規劃未來的人士
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對孩子未來有規劃理念的家長
你可以收獲什么
在課程中你能收獲
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規劃能力
系統的生涯規劃思路
獲得專業生涯規劃能力 -
工具應用
專業落地的工具模型
讓你的規劃服務更專業更有效 -
學完通過認證后，頒發雙證
國際生涯發展規劃師 CDP 證書
青少年生涯規劃導師培訓證書
課程大綱
2天1夜，8大模塊，理論運用+實操演練，成就職業發展未來
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興趣探索
Holland興趣類型論與應用
興趣探索活動：環游興趣島
科學解析Holland興趣類型背后的秘密
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能力探索
職業選擇適配：工作適用論
挖掘優勢能力：Gardner多元智能論與應用
應用：成就事件法挖掘個人優勢
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價值觀探索
價值觀的意義與形成
三大維度解析十五種工作價值觀
活動：價值觀交換-探索自我價值觀
價值觀與生涯：不同 場景價值觀體現
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性格探索
性格形成與影響因素
探索性格特質的方法
個人特質與生涯的密切關系
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生涯沙龍
團體活動
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外部探索
如何進行專業/職業定位？
外部信息的重要途徑與來源
如何規劃外部探索的關鍵內容？
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科學生涯決策與行動
決策風格評估與正確認識決策；
測一測你決策時的風格
如何科學做出一個決策：生涯決策平衡單的應用與實踐練習
行動與目標管理
免費試看
師資團隊
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侯志瑾 北京師范大學心理學部教授、博士生導師
教育部生涯發展與就業指導特聘專家，北京師范大學心理學部臨床與咨詢心理學院首任副院長，北京師范大學生涯研究中心主任，亞太生涯發展協會中國區負責人，國際應用心理學會咨詢分會候任主席。
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區雅倫 臺灣大學入學考試中心顧問，臺灣大學心理學博士，NCDA CDI國際生涯發展學會認證講師
就職于臺灣輔仁大學，專注生涯測評工具研究和實踐30余年，曾參與兩岸多個中學生涯測評工具、量表研發及生涯系統開發，并在上海、天津、深圳、廈門、福州、重慶等新高考改革區域開展生涯培訓。
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高艷 北京師范大學珠海校區應用心理系副教授，碩士生導師，應用心理學博士
中國青年報青少年生涯規教育專欄作者。在學術刊物發表生涯輔導領域文字十余篇，主持《新高考背景下學科興趣問卷編制》《新高考改革背景下高中生職業認同研究》等研究課題。
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謝月英 臺灣清華大學講師,臺灣師范大學心理學碩士，NCDACDI國際生涯發展學會認證講師
曾任臺北市建國中學生涯輔導主任。30年+青少年生涯教育一線經驗，曾在北京、上海、湖北、湖南、山東等全國十多個省市主講100多場中學生涯規劃教師培訓課程。
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林楠 臺灣輔仁大學工商心理學博士
主要研究青少年生涯發展、生涯測評與系統開發、人力資源與組織行為曾參與編寫中學生涯規劃教材、生涯測評和生涯規劃系統開發，并已累計為福建、廣東、四川、山西、陜西等省市開展中學教師、學生和家長開展過數十場培訓及講座。
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吳靜 高校教師，香港中文大學教育心理學博士，NCDA CDA國際生涯發展咨詢師
主要研究青少年生涯規劃、吉少年的網絡社會行為、兒童與青少年正面成長等。
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張芳 高校就業指導辦公室主任，副教授，北京師范大學應用心理學專業職業生涯發與輔導方向碩士、全生涯規劃專家、高級職業指導師、高級生涯規劃師
十八年高校生涯規劃和就業指導經驗，十二年一線生涯救學經驗，參填人生啟航《大學生職業生涯與發展規劃教程》、《高中生涯規劃指導》等書籍。
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倪競 高校教師，香港中文大學心理學博士
主要研究職業生涯發展、心理咨詢、人際關系(戀愛關系) 等領域，參與出版多部生涯領域教材與書精，曾受邀到北京、上海、重慶、四川、廣東等省市開展生涯教育培訓超百場，在職業生涯規劃培訓方面縣有專業而豐富的經驗。
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周司麗 高校教師，香港中文大學心理學博士，中國心理學會注冊督導師、注冊心理師
從事青少年、成人、企業員工職業規劃、生涯咨詢實踐15年，撞長領域親子關系與生涯發展、人際溝通。